建材之家讯：如果我告诉你，说有那么一个人，连大学都没有毕业，居然被ＭＩＴ(麻省理工学院)这样的牛校聘请为媒体实验室的主任，你会不会相信？当然这样卖关子很容易被人识破。答案是，确实有其人其事，这个人就是Ｊｏｉ Ｉｔｏ(伊藤穰一)。
伊藤第一奇是他的教育背景。
他于１９６６年出生于日本京都。之后全家搬至加拿大，并在他３岁时搬到了美国的底特律郊区。他的父亲是科研人员，母亲是能源转换装备公司(现在更名为Ｏｖｏｎｉｃｓ)的秘书。公司创始人奥乌辛斯基(Ｏｖｓｈｉｎｓｋｙ)在伊藤很小的时候就很喜欢他，在他１３岁时，就安排他和科学家们一起工作。
在谈到自己的教育时，伊藤说自己很小的时候，就和姐姐很不一样。他的姐姐是一位非常聪明、听话的学生，在学校一直表现优异。他举了一个例子：如果一个东西很烫手，妈妈告诉姐姐不要去用手触摸，姐姐会牢牢地记住。但他会选择亲自去试一下到底有多烫，摸了之后会怎么样。所以在正规教育中，姐姐的表现非常好，后来成为了一个研究媒体技术的文化人类学学者。
而伊藤的教育背景和姐姐很不相同。他在１４岁时返回日本，在一家国际学校学习。后来在波士顿的塔夫茨(ｔｕｆｔｓ)大学学习计算机科学。他认为学校的课程过于僵化，而且觉得在大学学习计算机是一件很愚蠢的事情，于是他选择了退学。在为奥乌辛斯基短暂工作了一段时间后，他到了芝加哥大学学习物理学。但他再次发现，芝加哥大学的物理教育只教会人们如何成为工程师，不能帮助学生进行创造性思考，于是他再次辍学。１９８５年，他成为了一个联结教育(Ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ)公司在线培训项目的第一个学生，这一项目是为培训本科生而提供的。
伊藤第二奇是他的创业经历。
他最初在Ｍｅｔａｓｙｓｔｅｍｓ工作，在日本建立了一个虚拟社区。２００６年，他创立了自己的公司——Ｃｒｅａｔｉｖｅ ｃｏｍｍｏｎｓ，同时还是数字车库公司的董事会成员和文化便捷俱乐部的成员。他还是一个风险投资家及天使投资者，在十多个互联网公司都有他的投资。他创立了风险投资公司——Ｎｅｏｔｅｎｙ有限公司并担任ＣＥＯ。２００４年１０月，他成为ＩＣＡＮＮ公司的董事会成员并在任三年。２００５年，他加盟Ｍｏｚｉｌｌａ基金会。从２００５年至２００７年，他在开源倡议公司(Ｏｐｅｎ Ｓｏｕｒｃｅ Ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ)担任董事。
他目前在日本的Ｈｉｔｏｔｓｕｂａｓｈｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ攻读商学院博士学位。在管理自己的公司之余，他为众多报纸媒体写作，发表尖锐的意见，同时还是电视节目的主持人。他被美国外交杂志评为当今世界１００名顶尖思想家之一，还被誉为网络最具影响力的２５人之一。２０１１年，牛津大学互联网学院授予他终身成就奖，认可了他在世界互联网自由化领域的领袖级角色。
２０１１年，经过严格的面试与激烈的竞争，伊藤被委任为ＭＩＴ媒体实验室主任。鉴于他不完美的教育背景，这一任命被视为极不寻常。Ｃａｌｉｔ实验室主任斯玛(Ｌａｒｒｙ Ｓｍａｒｒ)认为这一任命很极端，但也非常聪明。媒体实验室的共同创始人及荣誉主席尼葛洛庞特(Ｎｉｃｈｏｌａｓ Ｎｅｇｒｏｐｏｎｔｅ)表示，这一选择将实验室带入了伊藤世界。伊藤说，自己知道媒体实验室是一个教育机构中的研究实验室，学生们需要获取学位。但是教育这个词听起来是单向的、自上而下的。媒体实验室要创造一种学习和研究的环境，将聚焦在影响力、项目、研究上，确保人们不断学习、不断进步，学位只是一种重要的副产品。
伊藤第三奇是他的互联网思想。
伊藤对于互联网有非常深刻而独到的认识。他认为，互联网大大降低了创新的成本。他举了一个例子：２０１１年３月１１日，日本发生地震。他当时在波士顿，而妻子、孩子都在日本。他对地震一无所知，于是赶紧在互联网上第一时间联系到了各个领域的专家，很快构建了一份地震辐射图，效率远远高于日本政府。三年后，他们获取了１６００万的数据点，成为世界上最成功的公民科学项目之一。伊藤认为，尽管他在地震研究的任何一个相关领域都不是专家，但借助于互联网，他得以与世界上最优秀的专家一起工作，在极短的时间内以极少的成本获得尽可能多的数据，从而可以采取积极有效的应对措施。这就是互联网的伟大之处，它为人们解决问题提供了一个全新的渠道和工具。
互联网使开放源代码软件和开源硬件成为可能。以Ｇｏｏｇｌｅ和Ｆａｃｅｂｏｏｋ为例，如果没有开放源代码软件，创始人将不得不在操作系统和商业软件上花费很高的价钱。由于有了开源软件，他们需要做的就是写一个小软件，然后花几千美元把它和大学网络链接起来。开源软件把新兴软件公司的成本大幅降低，最终促生出了硅谷的创新爆炸。同样，开源硬件也能发挥同样巨大的作用。你可以在网上下载一个设计的软件，自己制造产品，或者通过合约商来生产。这一趋势使得大量小企业、实验室以及宿舍的创新成为可能，而小公司正是创新繁荣的根源。在深圳，很多年轻人已经开始自己制造手机。他们把自己制造的手机送到市场上销售，看看别人的产品销售情况，同时分析市场需求，并对自己的产品进行改进。互联网时代的创新模式和商业模式与传统已经大不相同。
伊藤认为，互联网时代的创新具有九条原则，即弹性而非力量；拉力而非推力；风险而非安全；系统而非目标；指南针而非地图；实践而非理论；不听话而非服从；新兴而非权威；学习而非教育。就最后一条原则来说，伊藤的感受非常深刻。他认为，教育是别人要求你做什么，而学习是你自己想要做什么。没有一个诺贝尔奖获得者是因为做了别人要求他做的事情而获奖，而是自己提出别人想不到的问题，然后进行创造性地研究。人们应该跟随的是一个方向盘，而不是一份详尽的地图。 责任编辑：zdsh
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